Week9

Lesson plan Topic; The Amazing English2 Primary 2 Week 9 ระหว่างวันที่ 7-10 มี.ค. 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผัก ผลไม้ ที่อยู่ในตลาด รวมทั้งยังสามารถพูดบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Market and conversations. คำถาม - What sound is it? -  What did you learn from activity? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - บัตรคำศัพท์  Market - เกม Getting money	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม Getting money ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “ What did you learn from activity?” - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ  Market โดยใช้บัตรคำศัพท์ ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ  Market	ชิ้นงาน  ใบงาน ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ  Market	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผัก ผลไม้ ที่อยู่ในตลาด รวมทั้งยังสามารถพูดบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆ เกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Market and conversations. คำถาม What did you learn from activity? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - บทสนทนา - เกม Getting money	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม Getting money - ครูอ่านบทสนทนาการซื้อของในตลาดให้นักเรียนฟัง 1 รอบ - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนเกี่ยวกับบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขาย - ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกบทสนทนาง่ายๆ เกี่ยวกับการซื้อขาย ตัวอย่างเช่น A : Hello can I help you? B : yes, please, I’m looking for some tomato A : Here you are B : How much is it A : It’s 10 baht B : Thank you A : your welcome ใช้ ครูให้นักเรียนเขียนบทสนทนาลงในกระดาษ A4 วาดรูประบายสีตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  บทสนทนาการซื้อขาย ภาระงาน ให้นักเรียนเขียนบทสนทนาลงในกระดาษ A4 วาดรูประบายสีตกแต่งให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผัก ผลไม้ ที่อยู่ในตลาด รวมทั้งยังสามารถพูดบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆ เกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ Market and conversations. คำถาม What did you learn from activity? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking :  Mind Map Ping บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - บทสนทนา	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะได้เงินกลุ่มละ 100 บาท จากนั้นครูก็ให้แต่ละกลุ่มมาซื้อของกับครูตามเมนูที่อยู่ในกระดาษ โดยคุณครูจะเป็นแม่ค้า ส่วนนักเรียนจะเป็นลูกค้า โดยนักเรียนแต่ละกลุ่มจะต้องใช้บทสนทนาการซื้อขายภาษาอังกฤษในการทำกิจกรรม ใช้ ให้นักเรียนทำ Mind Map Ping เกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ พร้อมวาดภาพตกแต่งให้สวยงาม	ชิ้นงาน  Mind Map Ping ภาระงาน ให้นักเรียนทำ Mind Map Ping เกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ พร้อมวาดภาพตกแต่งให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผัก ผลไม้ ที่อยู่ในตลาด รวมทั้งยังสามารถพูดบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆ เกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
9	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Market and conversations. คำถาม What did you learn from activity? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking :  ใบงาน บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - กล่องอักษร A-Z	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม จากนั้นครูให้กล่องอักษร A-Z ให้กับนักเรียนทั้ง 5 กลุ่ม จากนั้นครูออกเสียงคำศัพท์ แล้วให้นักเรียนเรียงตัวอักษรคำศัพท์ให้ถูกต้อง กลุ่มไหนต่อได้เร็วและถูกต้อง กลุ่มนั้นก็จะเป็นฝ่ายชนะ ในระหว่างการทำกิจกรรม ครูก็ใช้คำถามกระตุ้นความคิด “ What sound is it?” ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงาน เติมคำศัพท์ให้ถูกต้อง และสมบูรณ์	ชิ้นงาน  ใบงาน ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงาน เติมคำศัพท์ให้ถูกต้อง และสมบูรณ์	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผัก ผลไม้ ที่อยู่ในตลาด รวมทั้งยังสามารถพูดบทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆ เกี่ยวกับการซื้อขายง่ายๆได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร