Week8

Lesson plan Topic; The Amazing English2 Primary 2 Week 8 ระหว่างวันที่ 29 ก.พ.-3 มี.ค. 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถบอกลำดับของตัวเลข เขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ รวมทั้งนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Ordinal number คำถาม - What sound is it? - What did you see? - Who can count number one to ten? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : เลขจำนวนนับ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - เกม การนับจำนวนเลข	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูใช้คำถามกระตุ้น “Who can count number one to ten?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “นับเลข” โดยครูจะให้นักเรียนยืนเป็นวงกลมและให้ทุกคนหันหลังให้กับวง พร้อมกับหลับตา จากนั้นครูก็ให้นักเรียนทุกคนช่วยกันนับเลข จาก one – five โดยห้ามให้ผู้เล่นนับพร้อมกัน ถ้าหากนับพร้อมกันแสดงว่าเกมต้องเริ่มนับ one ใหม่ ชง ครูใช้คำถามกระตุ้น “การเขียนวันที่เป็นภาษาอังกฤษทำไมเราต้องมีตัวอักษรบนหัวของตัวเลขนั้น นักเรียนคิดว่าอักษรนั้นหมายถึงอะไร”  เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนนับ  (Ordinal number) ใช้ - ครูให้นักเรียนฝึกเขียนเลขจำนวนนับ ลงในสมุด พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน  เลขจำนวนนับ ภาระงาน ให้นักเรียนฝึกเขียนเลขจำนวนนับ ลงในสมุด	ความรู้ นักเรียนสามารถบอกลำดับของตัวเลข เขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ รวมทั้งนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถสนทนาทักทาย ถาม-ตอบสั้นๆได้ - สามารถอ่าน ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับจำนวนนับได้อย่างมั่นใจ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Ordinal number คำถาม - What sound is it? - What did you see? - Can you spell this word? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงาน Ordinal number บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - เพลง “one two tree four five”	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “one two tree four five” - ครูเขียนลำดับเลข  Ordinal number ไว้บนกระดาน จากนั้นครูก็วางตัวการ์ตูนหรือสิ่งของต่างๆไว้ จำนวน 5 ชิ้น แล้วครูก็ให้นักเรียนตอบว่าสิ่งของนั้นอยู่ลำดับที่เท่าไร ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ Ordinal number จำนวน 10 ข้อ	ชิ้นงาน  ใบงาน Ordinal number ภาระงาน นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับ Ordinal number	ความรู้ นักเรียนสามารถบอกลำดับของตัวเลข เขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ รวมทั้งนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถสนทนาทักทาย ถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนนับอ่าน ออกเสียงได้ถูกต้อง คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ - Ordinal number - Day and Month คำถาม - What sound is it? - What did you see? - Can you spell this word? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - wall Thinking : ใบงานเกี่ยวกับวันและเดือน บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านวันและเดือนเป็นภาษาอังกฤษ - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนวันที่ แบบภาษาอังกฤษ ใช้ ครูแจกกระดาษใบงานให้นักเรียนเกี่ยวกับการเขียนวันและเดือนต่างๆ พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ใบงานเกี่ยวกับวันและเดือน ภาระงาน ให้นักเรียนเกี่ยวกับการเขียนวันและเดือนต่างๆ พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ความรู้ นักเรียนสามารถบอกลำดับของตัวเลข เขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ รวมทั้งนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถสนทนาทักทาย ถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ - Ordinal number คำถาม What sound is it? What did you see? - Can you spell this word? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงานเกี่ยวกับจำนวนนับ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในห้องเรียน - เกม “Bird in the nest”	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่น เกม “Bird in the nest” ชง - ครูใช้คำถาม “What did you learn from this game?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ - ครูให้นักเรียนทำใบงาน ดังภาพตัวอย่าง	ชิ้นงาน  ใบงานเกี่ยวกับจำนวนนับ ภาระงาน ครูให้นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับจำนวนนับ	ความรู้ นักเรียนสามารถบอกลำดับของตัวเลข เขียนและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ รวมทั้งนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถสนทนาทักทาย ถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนนับอ่าน ออกเสียงได้ถูกต้อง คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร