Week3

Lesson plan Topic; The Amazing English 2 Primary 2 Week 3 ระหว่างวันที่ 25-28 ม.ค. 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟังพูด อ่านออกเสียง และเขียน Phonics B E N F O X และจับคู่เสียง 2 - 3 พยางค์ of, on, ox, ex, ben, fox, box ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ ทบทวนเสียง Phonics : C A T  D O G /c a t, d o g แนะนำเสียง Phonics ใหม่  B E N F O X คำถาม What letter is this What  sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Show and Share ชิ้นงาน - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - ดินน้ำมันและกระดานรอง - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics song https://www.youtube.com/watch?v=3WyzgLwX86g&index=9&list=PL54866534FE0BBEA7 ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เพื่อทบทวนเสียง Phonic - ครูทบทวนเสียง  Phonics : C A T D O G /c a t, d o g  โดยคุณครูทบทวนเสียงจาก ibook Phonic 2  beginner 1 หน้า 2 – หน้า 15 เชื่อม - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูแจกดินน้ำมันให้นักเรียนคนละ 1 ก้อน และกระดาษแข็งรอง 1 แผ่น ให้นักเรียนปั้นดินน้ำมันเป็นรูปตัวอักษรXx Oo Ff Nn Ee Bb     ทั้งตัวอักษรพิมพ์ใหญ่/เล็ก คู่กัน  - ครูเปิดเสียง Phonic จากหนังสือ iBook หน้า  B E N F O X ทีละ 1 เสียง ให้นักเรียนฟัง ออกเสียงตามแล้วเลือกดินน้ำมันรูปตัวอักษรวาง     เรียงกันจนครบทุกเสียง 6 เสียง ตามที่ได้ยิน ไว้ข้างหน้าตนเอง  ใช้ - นักเรียนเลือกตัวอักษรที่ปั้นจากดินน้ำมัน มารวมกันเป็น 1 คำ เช่น  of, on, ox, ex,fox, box  วางบนแผ่นกระดาษแข็ง แล้ววาดภาพหรือเขียนสัญลักษณ์แทนความหมายกำกับไว้ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตัวเอง (ถ้าเวลาไม่พอ ครูสามารถสุ่มเป็นบางคนได้)	ชิ้นงาน ผสมคำจากการปั้นดินน้ำมัน คนละ 1 คำ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงPhonics - ฟังและระบุตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถระบุเสียงและออกเสียง Phonics เสียงเดียว  B E N F O X ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงเก่า  C A T D O G  และ ใหม่ B E N F O X  ได้ -สามารถปั้นดินน้ำมันเป็นรูปตัวอักษร  X O F N E B  ได้ - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถามได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Phonics : two letter sounds of, on, ox, ex คำถาม What letter is this ? What  sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - กาวและกระบะทราย - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics song https://www.youtube.com/watch?v=hq3yfQnllfQ เชื่อม - ครูเปิดเสียง Phonic จากหนังสือ iBook Phonics : two letter sounds of, on, ox, ex -  ครูให้นักเรียนฝึกออกเสียงพร้อมกันและออกเสียงทีละคน ตามคำศัพท์ในหนังสือ iBook และกระตุ้นการถาม/การตอบ What letter is this ?  What  sound is it?   Can/could you say…? - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงในการใช้ iPad ร่วมกัน ครูแนะนำการฝึก  Phonics : two letter sounds นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที ใช้หนังสือ iBook  ใช้ - ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม  กลุ่มละ 4 คน นั่งหันหน้าเข้าหากัน แจกกระดาษ A4 พับแบ่งเป็น 4 ส่วน - ครูให้นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ Phonic :  of, on, ox, ex  โดยใช้กาวทาที่นิ้วและลากตามตัวอักษรที่ระบุ ลงในกระดาษ A4 ทั้ง 4 ช่อง ช่องละ 1 คำ - เมื่อทุกกลุ่มเสร็จแล้ว ครูพาไปบ่อทราย เพื่อใช้ทรายโรยและตากให้แห้ง - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง Phonic :  of, on, ox, ex  ตามงานที่เสร็จแล้ว (ถ้าไม่เสร็จในชั่วโมง ครูให้นำไปฝึกอ่านที่บ้านเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์โดยใช้กาว/ทรายและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง ภาระงาน ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics : two letter sounds	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง 2 พยางค์ of, on, ox, ex ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง 2 พยางค์  of, on, ox, exได้ - สามารถเขียน Phonic two letter sounds โดยใช้กาว/ทรายและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ Phonics: three letter sounds – make three letter words : box , fox ,mop, log , hop คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to draw..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม - Show and Share  ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปการ์ตูนจาก  https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4&feature=youtu.be ให้นักเรียนนักเรียนฝึกร้อง และทบทวนเสียง two letter sounds  of, on, ox, ex.  จาก ibook  เชื่อม - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิด iBook Listen to examples of 3 letter sounds from ibook ให้นักเรียนฟัง - นักเรียนฝึกออกพร้อมกัน 1 รอบ และออกเสียงทีละคน ตามเสียงคำศัพท์ในหนังสือ iBook - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงในการใช้ iPad ร่วมกัน ครูแนะนำการฝึก  Phonics : three letter sounds นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที ทบทวน(หนังสือ iBook หน้า 11-12)  ใช้ - นักเรียนวาดภาพระบายสีให้ตรงกับประโยคที่กำหนดลงในกระดาษครึ่ง A4 คนละ 2  ประโยค โดยครูมีประโยคให้ เช่น This is a fox. It is on a box.  A mop is in a box. A fox hop . และวาดภาพประกอบระบายสี (ใบงานแนบ) - นักเรียนนำเสนอชิ้นงาน Show and Share  ประโยคที่เขียน	ชิ้นงาน วาดภาพประกอบประโยคและฝึกอ่าน ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics three letter sounds - อ่าน Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านออกเสียงและเขียน Phonics เสียง 3 พยางค์  box  and  fox และวาดภาพระบายสีให้ตรงความหมายของประโยคได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง 3 พยางค์ได้ - สามารถวาดภาพให้ตรงประโยคและอ่านออกเสียงได้ - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ iPadและฝึกฟัง พูด ออกเสียงจาก iPad ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

  

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	Day4	เนื้อหา/โจทย์ Phonics:  B E N F O X two letter sounds – make two letter words : of, on, ox, ex  three letter sounds – make three letter words : box ,  fox mop, log and  hop คำถาม What letter is this ? What  sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube  https://www.youtube.com/watch?v=MiNZiHXwWEE ให้นักเรียนดูและตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ยิน และฝึกทบทวนเสียง C A T D O G /B E N F O X เชื่อม - ครูนำบัตรคำศัพท์ตัวอักษรพิมพ์เล็ก c  a  t  d  o  g   b  e  n  f  o  x  บัตรคำละ 1 ตัวอักษร ติกบนกระดาน และให้นักเรียนฝึกออกสียง ทีละตัวอักษร - ครูกระตุ้นตำถาม How to make a new word? ให้อาสาสมัครไปช่วยเลือกคำบนกระดานมาต่อกันเป็นคำใหม่ เช่น  box ,fox , mop, log and  hop นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิด iBook Listen to examples of 3 letter sounds from ibook ให้นักเรียนฟัง เพื่อทบทวนเสียง phonicและนักเรียนฝึกออกเสียงตามสื่อใน iBook ใช้ นักเรียนทำใบงานเติมตัวอักษร Phonic ที่หายไป 5 คำ โดยฟังเสียงจากคลิป เขียนลงในสมุด  bo___ ,   f___x ,   ___op, lo____ ,  ____op และวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน เติมคำศัพท์ที่หายไป และวาดภาพประกอบ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics - ฟังและเติมคำตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนเติมคำPhonics เสียง 3 พยางค์  A T D O G /B E N F O X ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียง 3 พยางค์ได้ - สามารถเขียนเติมคำ Phonic three letter soundsลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ iPadและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

บันทึกหลังการสอน 

ในสัปดาห์นี้ พี่ๆ ป.2 จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Phonic ที่ต่อเนื่องจากสัปดาห์ที่แล้ว แต่ในสัปดาห์นี้ครูกิ่งได้เน้นการออกเสียงไปที่ตัว B E N F O X การให้เด็กๆฝึกออกเสียง และประสมคำให้เกิดคำใหม่ เรียนรู้คำศัพท์ โดยครูก็จะใช้สื่อการสอน I-Pad เป็นหลัก เด็กๆก็ได้ทำกิจกรรมในการเรียนรู้มากมายเช่น การทำใบงานโดยการปั้นคำศัพท์ตกแต่งในใบงาน และการสร้างสรรค์ตัวอักษรใบงานจากทราย นอกจากนี้ครูก็ได้สอดแทรกนิทานเรื่อง The Ant and The Grasshopperเข้ามาในการเรียนรู้ในสัปดาห์นี้ด้วย จากที่ครูสังเกตเด็กๆก็กระตือรือร้นในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น ส่วนพี่คนไหนที่ครูรู้สึกว่าเขายังอ่อนในด้านวิชาภาษาอังกฤษครูก็พยายามหาวิธีในการช่วยเหลือ ไม่ว่าจะเป็นการฝึกการเรียนรู้ภาษาอังกฤษนอกห้องเรียน เช่น การคุยกับเขา การพาเขาออกเสียง การให้เขาดูการ์ตูนภาษาอังกฤษ และการทบทวนบ่อยๆค่ะ

ตัวอย่างกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน