Week5

Lesson plan Topic; The Amazing English 2 Primary 2 Week 5 ระหว่างวันที่ 8-11 ก.พ.2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์ เกี่ยวกับการทำความสะอาดรวมทั้งสามารถพูดสนทนาและตอบคำถามสั้นๆได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Big cleaning คำถาม - What did you learn from this song? - What did you see? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ภาพวาดคำศัพท์สื่อความหมาย บรรยากาศ/สื่อ  - บรรยากาศในห้องเรียน - วิดีโอเพลง “When will my life begin?”	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอเพลง “When will my life begin?” https://www.youtube.com/watch?v=je4nDvNJXsg - ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “ What did you learn from this song?, What did you see?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้คำศัพท์ผ่านบัตรคำและแผนภาพ - ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นรายบุคคล ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงาน วาดภาพความหมายสื่อคำศัพท์จากเนื้อเพลง “When will my life begin?”	ชิ้นงาน  ภาพวาดคำศัพท์สื่อความหมาย ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงาน วาดภาพความหมายสื่อคำศัพท์จากเนื้อเพลง “When will my life begin?”	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์ เกี่ยวกับการทำความสะอาดรวมทั้งสามารถพูดสนทนาและตอบคำถามสั้นๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ - Big cleaning คำถาม - What did you learn vocabulary from this song? - What did you see? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบงานโยงคำศัพท์กับรูปภาพ บรรยากาศ/สื่อ  - บรรยากาศในห้องเรียน - วิดีโอเพลง “When will my life begin?”	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับการทำความสะอาดด้วยการเปิดเพลง “When will my life begin?”https://www.youtube.com/watch?v=je4nDvNJXsg - ครูใช้คำถามเพื่อทบทวนคำศัพท์ “What did you learn vocabulary from this song?” เชื่อม - นักเรียนแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูและนักเรียนเล่นเกมทายคำศัพท์โดยการใช้ท่าทางในการใบ้คำศัพท์ ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงานโยงคำศัพท์กับรูปภาพ	ชิ้นงาน  ใบงานโยงคำศัพท์กับรูปภาพ ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงานโยงคำศัพท์กับรูปภาพ	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์ เกี่ยวกับการทำความสะอาดรวมทั้งสามารถพูดสนทนาและตอบคำถามสั้นๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ - Big cleaning - Hobby คำถาม - What do you do in your free time? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบสำรวจกิจกรรม บรรยากาศ/สื่อ  - บรรยากาศในห้องเรียน	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? - ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด “What do you do in your free time?” เชื่อม - นักเรียนแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม - ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาการถามตอบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในเวลาว่าง ใช้ ครูให้นักเรียนสำรวจเพื่อนของตัวเองว่าในเวลาว่างแต่ละคนชอบทำอะไรบ้างอย่างน้อย 5 คน เขียนชื่อเพื่อน พร้อมวาดภาพสื่อกิจกรรมที่เพื่อนชอบทำในเวลาว่าง วาดภาพระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน  ใบสำรวจกิจกรรม ภาระงาน ให้นักเรียนสำรวจกิจกรรมที่เพื่อนชอบทำในเวลาว่าง อย่างน้อย 5 คน	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์ เกี่ยวกับการทำความสะอาดรวมทั้งสามารถพูดสนทนาและตอบคำถามสั้นๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆ เกี่ยวกับการสำรวจกิจกรรมที่เพื่อนๆชอบทำในเวลาว่างได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ - Big cleaning - Hobby คำถาม - What do you do in your free time? เครื่องมือคิด - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงานและสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน) - Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน ) - wall Thinking : ใบสำรวจกิจกรรม บรรยากาศ/สื่อ  - บรรยากาศในห้องเรียน	ชง - ครูกล่าวทักทายนักเรียน : Good morning class, How do  you feel today?, What time do you get up?, What do you have for breakfast?, How do you go to school? เชื่อม - ครูแจกบัตรอักษร A-Z ให้กับนักเรียนคนละ 1 ชุด จากนั้นครูออกเสียงคำศัพท์ แล้วให้นักเรียนเรียงตัวอักษรคำศัพท์ให้ถูกต้อง ครูก็ใช้คำถามกระตุ้นความคิด “ What sound is it?” ใช้ ครูให้นักเรียนทำใบงาน เติมคำศัพท์ให้ถูกต้อง และสมบูรณ์	ชิ้นงาน  ใบงาน ภาระงาน ให้นักเรียนทำใบงาน เติมคำศัพท์ให้ถูกต้อง และสมบูรณ์	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน ออกเสียง คำศัพท์ เกี่ยวกับการทำความสะอาดรวมทั้งสามารถพูดสนทนาและตอบคำถามสั้นๆได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ - สามารถพูดสนทนาและถาม-ตอบสั้นๆ เกี่ยวกับการสำรวจกิจกรรมที่เพื่อนๆชอบทำในเวลาว่างได้ - มีไหวพริบในการแก้ไขปัญหาในการทำงานของตนเองและงานกลุ่ม คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

บันทึกหลังการสอน

ในสัปดาห์นี้พี่ๆ ป.2 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษ ในการทำความสะอาดบ้าน โดยในวันแรกครูก็จะให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ผ่านการดาษแผ่นใหญ่ที่ครูได้ทำเป็นสื่อไว้ จากนั้นครูก็ให้พี่ๆได้ทำในงานเพื่อทบทวนความเข้าใจ โดยในขณะที่สอนครูก็จะสอดแทรกการออกเสียง Phonic คำศัพท์นั้นเข้าไปด้วย นอกจากนี้ครูโน๊ะก็ได้เข้ามาสอนพี่ ป.2 และทบทวนการออกเสียง Phonic B E N F O X ให้กับพี่ๆ ป.2 ค่ะในสัปดาห์นี้ครูก็เห็นความงอกงามของพี่ๆหลายคนที่มีความตั้งใจที่จะเรียนรู้ทักษะต่างๆที่เกี่ยวกับภาษาอังกฤษค่ะ 

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน