Week2

Lesson plan Topic; The Amazing English 2 Primary 2 Week 2 ระหว่างวันที่ 18-21 ม.ค. 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟังพูด อ่านและเขียน Phonics ; C A T D O G และจับคู่เสียง 2 - 3 พยางค์ CA, OT, ATTAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOGได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Phonics : C A T D O G/  c a t, d o g คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์ - Round robin ออกเสียงPhonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards -I Pad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก you tube	ชง ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics song https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูนำบัตรคำตัวอักษรขนาด ครึ่ง A4 แยกตัวอักษร (a-z cards)เลือกเฉพาะ ตัว C A T D O G /c a t d o g มา 6 ตัวอักษร เช่น C is for C A T,  D is for D O G วาดภาพ ระบายสีและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง(หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน) - ครูกระตุ้นคำถาม What sound is it? Can/could you say ....? นักเรียนฝึกออกเสียง Phonics ตามบัตรคำที่ครูยกให้ดูนำไปติดบนกระดาน - ครูแจกซองบัตรPhonic: C A T D O G /  c a t d o g คนละ 1 ซอง ข้างในซองมีซองละ 12 ตัวอักษร ทั้งพิมพ์ใหญ่พิมพ์เล็กคละกัน - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูเปิดเสียง Phonic จากหนังสือ i Book หน้า 3-5 จาก iPad ทีละ 1 เสียง ให้นักเรียนเลือกบัตรคำจากซองทั้งพิมพ์ใหญ่/เล็ก จากที่ได้ฟัง วางไว้ข้างหน้าตัวเอง เรียงกันจนครบทุกเสียง 6 เสียง - นักเรียนเวียนกันออกเสียง Phonic จากบัตรคำศัพท์ที่วางไว้ทีละคน และตรวจเช็คร่วมกัน ใช้ นักเรียนเลือกเขียนคำศัพท์ Phonic คนละ 2 คำ ลงในสมุด	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ Phonic คน ละ 2 คำ และออกเสียงPhonics ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงPhonics - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรงPhonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียงเดียว C A T D O G ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงPhonics เสียง C A T D O G ได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ Phonic คนละ 2 คำ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้ - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

  

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Phonics : two letter sounds CA, OT, AT (DA TA CO DO TO) คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cards และซองบัตรคำศัพท์ -I Pad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก you tube	ชง ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4 ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนฝึกร้องพร้อมกัน ครูลดเสียงลำโพงให้เบาลง ให้ได้ยินเสียงนักเรียนฝึกร้อง และทบทวนเสียงC A T D O G / c a t d o g เชื่อม - ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิด วีดีโอ CA, DA, OT, AT ให้นักเรียนดู และฝึกออกเสียงตาม - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงในการใช้ I Pad ร่วมกัน (นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที) ครูและแนะนำการฝึก Phonics : two letter sounds CA,  DA ,OT, AT  จาก piano I Pad(นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที) เก็บ I Pad คืนคุณครู หรือเลือกใช้ App. Piano - นักเรียนนั่งเป็นวงกลมครูแจกซองบัตร Phonic: C A T D O G /  c a t d o g คนละ 1 ซอง ข้างในซองมีซองละ 12 ตัวอักษร ทั้งพิมพ์ใหญ่พิมพ์เล็กคละกัน - ครูเปิดเสียง Phonics : two letter sounds CA, DA , OT, AT  จาก piano I Pad ให้นักเรียนฟังและนำตัวอักษรจากซองมาต่อกันและเวียนกันฝึกออกเสียงทีละคน หนังสือ i Book หน้า 8-9 ใช้ นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ Phonic CA, OT, AT และเขียนคำใหม่เพิ่มเช่น DA TA CO DO TO ลงในสมุดและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง (หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ Phonic  CA, OT, ATและเขียนคำใหม่เพิ่มเช่น DA TA CO DO TOลงในสมุดและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics Two letter sounds - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง2 พยางค์ CA, OT, ATได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง2 พยางค์ CA, OT, ATได้ - สามารถเขียน Phonic two letter sounds ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

  

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ Phonics: three letter sounds – make three letter words TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG . คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - I Pad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก you tube	ชง ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=hq3yfQnllfQ ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนฝึกร้องพร้อมกัน ครูลดเสียงลำโพงให้เบาลง ให้ได้ยินเสียงนักเรียนฝึกร้อง และทบทวนเสียง two letter sounds CA, OT, AT  จาก piano  I Pad เชื่อม - ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิดiBook Listen to examples of 3 letter sounds from I book and guess the letters. หน้า 15 - ครูให้นักเรียนฝึกออกพร้อมกันและออกเสียงทีละคน ตามคำศัพท์ในหนังสือ iBook หน้า 11-12  - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงในการใช้ I Pad ร่วมกัน ครูแนะนำการฝึก  Phonics : three letter sounds นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที ทบทวน(หนังสือ iBook หน้า 11-12) ใช้ -นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ Phonic : three letter sounds ตามคำบอกเป็นคู่ (ครูเปิดคลิปเสียงจาก I Pad) - ครูเฉลยคำศัพท์โดยเปิดจาก I Pad และฝึกอ่านพร้อมกัน	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ Phonic : three letter sounds ตามคำบอกเป็นคู่ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics three letter sounds - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง 3 พยางค์TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG .ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง3พยางค์ได้ - สามารถเขียน Phonic three letter sounds ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้i Padและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

  

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
2	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Phonics: three letter sounds – make three letter words TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG . คำถาม How to say /pronouns ..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - I Pad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก you tube	ชง ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ix0gbabEKcI เชื่อม - ครูต่อ I Pad กับ ทีวี  เปิด I Book Listen to examples of 3 letter sounds from book and guess the letters. - ครูให้นักเรียนฝึกออกพร้อมกันและออกเสียงทีละคน ตามคำศัพท์ในหนังสือiBook TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG. - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม แต่ละคู่หันหน้าเข้าหากัน ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างข้อตกลงในการใช้  I Pad ร่วมกัน และแนะนำการฝึก  Phonics : three letter sounds จาก I book หน้า 13-14  นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที) เก็บ I Pad คืนคุณครู ใช้ - นักเรียนฝึกผสมเสียง Phonic : three letter sounds ตามตัวอักษร หน้า 13-14 (ครูเปิดคลิปเสียงจาก I Pad) และเขียนลงในสมุด - ครูเฉลยคำศัพท์โดยเปิดจาก I Pad และฝึกอ่านพร้อมกัน	ชิ้นงาน ผสมคำศัพท์ Phonic : three letter sounds  ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics three letter sounds - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง 3 พยางค์ TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง 3 พยางค์ได้ - สามารถเขียน Phonic three letter sounds ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ I Padและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

บันทึกหลังการสอน

ในสัปดาห์นี้ครูโน๊ะได้เขข้าร่วมสอนกับดิฉันในชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษ Topic ที่เรียนในสัปดาห์นี้คือ การออกเสียง Phonic ตัว C A T D O G ค่ะ โดยกิจกรรมต่างๆก็จะเน้นให้พี่ ป.2 ได้ฝึกการออกเสียงพยัญชนะและสระ และฝึกการผสมคำจากที่ครูกำหนดให้ได้มากที่สุด จาก 2 ตัว เป็น 3 ตัว นอกจากเด็กๆ จะได้ทำใบงานเพื่อทบทวนความเข้าใจแล้ว ครูยังใช้ I-pad ในการเรียนการสอนโดยครูจะให้เด็กๆจับคู่ ครูแจก I-pad ให้คู่ละ 1 เครื่องฝึกการฟังเสียงและการฝึกพูด จากกิจกรรมในสัปดาห์นี้ ดิฉันรู้สึกว่าเด็กๆมีความตื่นเต้นในกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเฉพาะวันที่ได้ฝึกการออกเสียงโดยวิธีการใช้ I-pad เด็กๆมีความกระตือรือร้น และทำตามข้อตกลงในการเรียนรู้ ปัญหาที่พบในสัปดาห์นี้คือ การใช้กิจกรรมใหม่ๆกับเด็ก เพราะครูคิดว่าการเปิดเพลงซ้ำๆเพลงเดิมจะทำให้เด็กเกิดการจดจำมากที่สุด แต่บางทีครูก็ได้ยินเด็กๆบอกว่าเพลงเดิมน่าเบื่อเพราะฟังมาแล้ว ครูจงแก้ปัญหาโดยการนำท่าทางมาเต้นประกอบเพลง ABC song เพื่อให้กิจกรรมไม่น่าเบื่อมากเกินไปค่ะ

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนการสอน

ครูเเละนักเรียนเต้นประกอบเพลง ABC Song

กระดานเเห่งการเรียนรู้ของพี่ ป.2

ขอบคุณครับครูโน๊ะ

เรียนรู้การออกเสียง Phonic จากการใช้ I-pad ครับ

ตัวอย่างชิ้นงาน

ผลงานของหนูค่ะ/ครับ

เก่งมากค่ะพี่เเพรวา